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Noticia  - 02/06/2021

EL COLEGIO DE MÉDICOS DE ZARAGOZA SE OPONE AL SISTEMA DE ELECCIÓN Y ADJUDICACIÓN DE PLAZAS DE FORMACIÓN SANITARIA ESPECIALIZADA

El COMZ se suma así al posicionamiento trasladado por la Vocalía Nacional de Médicos Tutores y Docentes del Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos (CGCOM) sobre la adjudicación de plazas MIR

Ante la resolución de la Dirección General de Ordenación Profesional del Ministerio de Sanidad por la que se convocan los actos de adjudicación de plaza correspondientes a las pruebas selectivas 2020 para el acceso en el año 2021, a plazas de formación sanitaria especializada, el Colegio de Médicos de Zaragoza se suma al posicionamiento trasladado por la Vocalía Nacional de Médicos Tutores y Docentes del Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos (CGCOM) que expone lo siguiente:

  • El nuevo equipo directivo de la Dirección General de Ordenación Profesional del Ministerio de Sanidad, da la espalda a la opinión del colectivo de profesionales con obligaciones docentes, al implementar unas decisiones que no van a garantizar una elección justa y con garantías para todos aspirantes a plaza.
  • Entendemos que la situación actual se ve afectada por el estado de pandemia pero el sistema de elección que incluye presentar una larga lista de preferencias (más de 7000, clasificadas y ordenadas por hospital y/o especialidad), y la posterior adjudicación telemática de plazas en un único día no garantiza los mismos derechos que anteriores convocatorias. Convertir un proceso de elección de plazas en una adjudicación por lista impide al candidato conocer el número de plazas disponibles, genera desconcierto, inseguridad y falta de transparencia.
  • Este sistema que se ha decidido de forma unilateral, sin contar con la opinión de los tutores y docentes médicos que están al lado de los futuros residentes, hace imposible permitir una elección consensuada entre personas que deseen realizar la residencia en un mismo centro. Obligaría al conocimiento previo a la selección, de los centros docentes, lo cual es totalmente inviable.
  • Además, al generar las peticiones en una lista cerrada repercutirá en un elevado número de renuncias debido a la falta de una necesaria y pausada reflexión sobre el destino.
  • Por otro lado, la falta de tiempo para prepararse para el nuevo destino profesional, únicamente dos semanas tras la elección, entendemos que es otro error significativo, ya que conlleva a la precipitación e improvisación, derivándose un mayor número de renuncias a la plaza asignada, es decir, un grave perjuicio para el Sistema Nacional de Salud, que va a repercutir directamente en el proceso asistencial y docente.
  • No es entendible que la transición hacia un modelo de elección telemática no vaya encaminada a una elección en tiempo real y que permita solventar las dificultades que genera el sistema de elección. Además, sería entendible que en esa transición temporal entre el modelo de adjudicación de plazas virtual y el telemático, se articulara un sistema de elección mixto que permitiera ir perfilando y solucionando los problemas que se vayan produciendo con un menor número de probandos para evitar causar daño a mayor población. Especialmente cuando la situación epidemiológica actual estatal posibilita dicha situación.
  • En un momento tan excepcional como el que estamos viviendo, el proceso de elección y adjudicación de plazas para la FSE debe realizarse con unas medidas que garanticen un adecuado acceso a las mismas, mediante un sistema de selección en tiempo real y con suficiente tiempo de reflexión personal que proporcione una elección justa, garantista y fiable para todos.


Por todo lo expuesto anteriormente, se insta a las autoridades competentes a una reflexión profunda que comporte una rectificación de las medidas adoptadas, en aras a garantizar una elección y adjudicación de plazas de FSE  justas y garantistas. Asimismo se pide a las autoridades sanitarias diálogo con los profesionales médicos docentes con el fin de retomar el consenso y revertir el actual sistema implantado.


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